Resumen de Uso de competiciones robóticas para la adquisición de competencias básicas: El caso de la I Competición Robótica Proyecto Erasmus+ EUROBOTIQUE
Mercedes Pujol López, Francisco A. Pujol López 
, Fidel Aznar Gregori , Pilar Arques Corrales , Javier Botana Gómez, Antonio Jimeno Morenilla , Rosario Orozco Beltrán, María Luisa Pertegal Felices, José Antonio Poves Espí, Mar Pujol López , María José Pujol López , Ramón Rizo Aldeguer , Ana María Rizo Gómez, Carlos Rizo Maestre , Mireia Sempere Tortosa
El proyecto europeo Erasmus+ EUROBOTIQUE nace con la intención de acercar la robótica educativa a través de una serie de competiciones para alumnos de centros de secundaria con un doble objetivo:
estimular y desarrollar el aprendizaje colaborativo basado en proyectos y promover y acercar los estudios de ingeniería entre los alumnos. En este proyecto colaboran tres centros de educación secundaria (IES Torrellano, el Lycée Ozenne de Toulouse, Francia, y el IIS Caselli de Siena, Italia) con un grupo de investigadores de la Universidad de Alicante. En este trabajo se describen las bases, el desarrollo y los resultados de la primera competición robótica de este proyecto, celebrada en Alicante el pasado mes de febrero de 2017. Finalmente, se muestran y analizan una serie de encuestas llevadas a cabo entre el alumnado de los centros educativos mencionados. En particular, nos centramos en los resultados obtenidos en el IES Torrellano. Así, se puede concluir que los alumnos valoran muy positivamente tanto el trabajo colaborativo como su satisfacción al trabajar con robots en estas competiciones. Por tanto, consideramos que se han cumplido los objetivos parciales que nos marcamos al comenzar el proyecto y continuamos en este momento con el desarrollo del resto de tareas del proyecto y la consecución de los objetivos globales del mismo.
