Psychological Imprisonment or Intellectual Freedom? A Longitudinal Study of Contrasting School Mathematics Approaches and Their Impact on Adults' Lives

• Autores: Jo Boaler, Sarah Kate Selling
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 1, 2017, págs. 78-105
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.48.1.0078
• Texto completo no disponible (Saber más ...)