En este trabajo se presentan los problemas “de mezclas” contenidos en la colección medieval Propositiones ad acuendos juvenes de Alcuino de York y se analizan posibles métodos de resolución, puramente aritméticos, que pudo haber seguido el autor del texto original. Pensamos que un análisis de este tipo puede tener interesantes implicaciones didácticas a la hora de afrontar el paso de la Aritmética al Álgebra.
In this work we present the “mixing” problems contained in the medieval collection Propositiones ad acuendos juvenes by Alcuin of York and possible, purely arithmetic, solving methods that could have been used by the author are analyzed. We think that such an analysis can have interesting didactical implications when facing the transition from Arithmetic to Algebra.
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