Transnumeração: o uso do Geogebra na transformação de representações dos dados

• Cileda de Queiroz e Silva Coutinho ^[1]
  1. [1] Joseph Fourier University

     Joseph Fourier University

     Arrondissement de Grenoble, Francia

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 49, 2017, págs. 11-25
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    La transnumeración es uno de los tipos de pensamento estadístico y la construcción de processos, que permiten su desarrollo, es el objetivo de este artículo. Investigaciones en el área que tratan específicamente de su construcción indican que la complejidad y variedade dependen de las herramientas disponibles para el sujeto. Es así que este texto, propone una reflexión sobre la utilización de los aspectos dinámicos del Geogebra para potencializar su desarrollo a partir de la sobreposición de representaciones. Tales acciones demandan baja complejidad cognitiva y de abstracción, por ello es posible su utilización en la Escuela Básica.

  • English

    Transnumeration is one of the statistical thinking types and the construction of processes that allow its development is the focus of this paper. Researches in the field, dealing specifically with its construction, indicates that complexity and variety depends on the tools available to the subject. Thus, this text proposes a reflection about the use of dynamics aspects of Geogebra to potentiate its development from the overlap of representations. Such actions require low cognitive and abstraction complexity, and are therefore usable in the Basic School.

  • português

    A transnumeração é um dos tipos de pensamento estatístico e a construção de processos que permitam seu desenvolvimento é o foco deste artigo. Pesquisas na área, tratando especificamente da sua construção, indicam que a complexidade e variedade dependem das ferramentas disponíveis ao sujeito. Assim, este texto propõe uma reflexão sobre a utilização dos aspectos dinâmicos do Geogebra para potencializar seu desenvolvimento a partir da sobreposição de representações. Tais ações demandam baixa complexidade cognitiva e de abstração, sendo, portanto, passíveis de utilização na Escola Básica

• Referencias bibliográficas
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