Resumen de O Ensino de Funções com Recursos do Software Geogebra como Facilitador de Transformações Semióticas

Vanessa Jurinic Cassol, Lori Viali, Regis Alexandre Lahm

• español

  Este trabajo tiene por objetivo reflexionar sobre la Enseñanza de Funciones, por medio de la conversión del registro algebraico en un registro gráfico de las funciones afines, lineares y cuadráticas, con la ayuda del software Geogebra. La investigación se ha fundamentado en la Teoría de los Registros de Representación Semiótica, la cual pautó una propuesta de cuatro actividades sobre las funciones lineares y cinco actividades de funciones cuadráticas. La recogida de datos se realizó por medio de escritos hechos por los alumnos, los cuales servirán como base para el análisis, con el fin de investigar la comprensión del papel de los coeficientes de esas funciones y las conversiones realizadas por los mismos. La investigación indicó que hubo una evolución en la construcción de significados de los coeficientes de representación algebraica asociado a su representación gráfica del software.

• português

  Este trabalho tem por objetivo refletir acerca do Ensino de Funções, por meio da conversão do registro algébrico para o registro gráfico das funções afim, linear e quadrática, com o auxílio do software Geogebra. A pesquisa fundamentou-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica, a qual pautou a proposição de quatro atividades de função linear e cinco atividades de função quadrática com um grupo de alunos do 1º Ano do Ensino Médio. As explorações se deram por intermédio de registros escritos pelos alunos que serviram como base para a análise, na perspectiva de investigar a compreensão do papel dos coeficientes dessas funções e as conversões realizadas pelos mesmos. A pesquisa indicou que houve uma evolução na construção de significados dos coeficientes da representação algébrica associado a sua representação gráfica com o uso do software.

• English

  This work aims to reflect on the teaching of functions by algebraic conversion of the record for the graphic recording of affine functions, linear and quadratic with the Geogebra software. The research was based on the Theory of Semiotic Representation of Records, which proposed four activities of linear and quadratic function of five activities with a group of students from the 1st year of high school.

  The holdings are given by way of written records by the students who served as the basis for analysis, with a view to investigating the understanding of the role of the coefficients of these functions and conversions performed by them. The research showed that there was an evolution in meaning of the coefficients of the algebraic representation associated with its graphic representation and use of software Geogebra provided a new way of developing the teaching of functions.