Resumen de Historia de la Matemática, Educación Matemática e Investigación en Educación Matemática

Asdrúbal Belisario, Fredy Enrique González

• español

  Entre las tendencias investigativas en el campo de la Educación Matemática se destacan los estudios desarrollados desde la perspectiva del Análisis Histórico Epistemológico, los cuales toman en cuenta que la Historia de la Matemática muestra la transformación de los conceptos y procesos en esta disciplina así como el contexto socio-cultural en donde ella aparece y se desarrolla, considerando también su pertinente influencia tanto sobre su enseñanza y aprendizaje como sobre la investigación que se realiza en torno a estos procesos; sobre la base de esta premisa, en este trabajo la Historia (H), la Educación Matemática (EM), la educación matemática (em), y la Investigación en Educación Matemática (IEM) se tratan a través de un enfoque social, procurando establecer los vínculos existentes entre la Historia de la Matemática (HM) y la EM; y entre la HM y la IEM.

• English

  Among research trends in the field of Mathematics Education, highlights the studies developed from the perspective of historical analysis epistemological, which take into account that the history of mathematics shows the transformation of the concepts and processes in this discipline as well as the context socio-cultural environment in which it appears and develops, relevant considering their influence on both teaching and learning and on the research being done on these processes, based on this premise, in this study History (H), Mathematics Education (ME), mathematics education (em), and Research in Mathematics Education (IEM) are addressed through a social approach, seeking to establish the links between the History of Mathematics (HM) and MS and between the HM and the IEM.

• português

  Entre as tendências investigativas no campo da Educação Matemática destacam-se os estudos desenvolvidos desde a perspectiva da Análise Histórica Epistemológico, os quais tomam em conta que a História da Matemática mostra a transformação dos conceitos e processos nesta disciplina bem como o contexto sócio-cultural em onde ela aparece e se desenvolve, considerando também seu pertinente influência tanto sobre seu ensino e aprendizagem como sobre a investigação que se realiza em torno destes processos; sobre a base desta premisa, neste trabalho a História (H), a Educação Matemática (EM), a educação matemática (em), e a Investigação em Educação Matemática (IEM) tratam-se através de um enfoque social, tentando estabelecer os vínculos existentes entre a História da Matemática (HM) e a EM; e entre a HM e a IEM