Transversa: coordinación de actividades transversales del módulo básico de los Grados en Biología y Ciencias del Mar

• Autores: Andreu Bonet Jornet, Francisca Giménez Casalduero, José J. Zubcoff Vallejo , Idoia Garmendia López, Aitor Forcada Almarcha , José Miguel González Correa
• Localización: Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-6638-1, págs. 1162-1183
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo principal de este proyecto es cohesionar los diferentes cursos y transmitir al alumnado un sentido de integración y coherencia, así como el desarrollo de habilidades y aprendizaje de aspectos transversales a la titulación del Grado en Biología y el Grado en Ciencias del Mar. Por otra parte se pretende el desarrollo de metodologías de aprendizaje y actividades conjuntas entre las asignaturas, el aprendizaje del método científico y desarrollo de habilidades transversales: búsqueda bibliográfica, diseño experimental, comunicación científica. Partiendo de la experiencia previa llevada a cabo en cursos anteriores, se plantea realizar un proyecto de integración de contenidos y competencias en paralelo, siendo el eje de la actividad la asignatura de Estadística de primero de grado, asignatura compartida entre el grado de Biología y el grado de Ciencias del Mar. El análisis de la situación ha permitido demostrar la viabilidad de los trabajos colaborativos. Para el buen funcionamiento de experiencias de este tipo es necesario la existencia de contenidos complementarios y la definición de competencias similares. Las Jornadas Científicas son una buena herramienta de aprendizaje y una interesante vía de evaluación integrando los criterios de ambas asignaturas.

• Referencias bibliográficas
  • Álvarez, J. A. y J. Roca. «Integración de dispositivos RFID como metodología ABP en el contexto del EEES». VIII Congreso de Tecnologías Aplicadas...
  • Fernández, J. M. «La transversalidad curricular en el contexto universitario: un puente entre el aprendizaje académico y el aprendizaje natural»....
  • Giménez Casalduero, F., et al. «Análisis DAFO para evaluar la situación docente en Ciencias del Mar». Jornadas de Redes de Investigación en...
  • Glänzel, W., A. Schubert y H. J. Czerwon. «An item-by-item subject classification of papers published in multidisciplinary and general journals...
  • González Correa, J. M., et al. «Experiencia práctica de integración de conocimientos entre las asignaturas de biología marina e inferencia...
  • González, J. y R. Wagenaar, coordinadores. Tuning Educational Structures in Europe: Informe Final Fase Uno. Bilbao, Universidad de Deusto,...
  • Hendricks, Ch. «Teaching causal reasoning through cognitive apprenticeship: What are results from situated learning?». The Journal of Educational...
  • Lasnier, F. Réussier la formation par compétences. Montreal, Guérin, 2000.
  • Zubcoff, J., et al. «Desarrollo de competencias transversales en la titulación de Ciencias del Mar». Redes de investigación docente universitaria:...
  • Zubcoff, J., et al. «El portafolio discente en línea como herramienta de aprendizaje transversal». Jornadas de Redes de Investigación en Docencia...