Tricks may inhibit students’ reasoning

• Autores: Teo J. Paoletti, Irma E. Stevens, Kevin C. Moore
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 110, Nº 6, 2017, págs. 446-453
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/mathteacher.110.6.0446
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• Resumen

  • Strategy can uncover students’ thinking about representational conventions