Entre virtuales y manipulativos.

• Autores: José Ángel Murcia Carrión
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 75, 2017 (Ejemplar dedicado a: Virtuales y manipulativos se complementan), págs. 45-52
• Idioma: español
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• Resumen

  • Más allá de bloques de contenidos conceptuales, la normativa curricular y la propia comunidad educativa coinciden en definir la importancia de que, en la práctica matemática, el niño desarrolle el gusto por la investigación y la capacidad de abstracción, y logre aplicar el razonamiento matemático a su vida cotidiana. El autor aborda en este texto estrategias distintas para ir en esta dirección, como pedir a los alumnos que inventen problemas, integrar las operaciones en juegos o identificar las fracciones por su expresión simbólica. La manipulación, física o virtual, mejora la motivación y la comprensión.

• Referencias bibliográficas
  • NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS (2003): Principios y estándares para la educación matemática. Sevilla. SAEM THALES.
  • RICO, L.; FLORES, P.; RUIZ-HIDALGO, J.F. (2015): «Enseñanza de las matemáticas con sentido». Uno: Revista de Didáctica de las Matemáticas,...
  • SEGOVIA, I.; RICO, L. (coords.) (2011): Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid. Pirámide.