Informació i control en educació matemàtica

• Fortuny Aymeri, José Ma. ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 17, 1990 (Ejemplar dedicado a: Didáctica de las matemáticas y de las ciencias), págs. 53-67
• Idioma: catalán
• DOI: 10.5565/rev/educar.517
• Títulos paralelos:
  • Información y control en educación matemática
  • Information and control in mathematics education
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    En este artículo se analizan dos aspectos clave de la educación matemática: los procesos de información y de control en el marco de la teoria de la instrucción. El artículo se estructura en los siguientes puntos: 1. Introducción: la educación matemática, las variables instructivas y el constructivismo como modelo epistemológico y psicológico. 2. Implementación: acciones, gestión y decisiones. 3. Eficiencia: observación, autorreflexión y evaluación-recursión.

  • català

    En aquest article s'analitzen dos aspectes clau de l'educació matemàtica: els processos d'informació i de control en el marc de la teoria de la instrucció. L'article s'estructura en els següents punts: 1. Introducció: l'educació matemàtica, les variables instructives i el constructivisme com a model epistemològic i psicològic. 2. Implementació: accions, gestió i decisions. 3. Eficiència: observació, autoreflexió i avaluació-recursió.

  • English

    In this article we analyse two key aspects of the mathematical education: the processes of information and control within the framework of the theory of instruction. The article is structured as follows: 1. Introduction: mathematical education, instructive variables and constructivism as an epistemological and psycological model. 2. Implementation: actions, management and decisions. 3. Efficiency: observation, selfreflection and evaluation.

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