Felicidad y Rendimiento Académico: Efecto Moderador de la Felicidad sobre Indicadores de Selección y Rendimiento Académico de Alumnos de Ingeniería Comercial

• Autores: Patricio E. Ramírez Correa, Carolina A Fuentes
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 6, Nº. 3, 2013, págs. 21-30
• Idioma: español
• DOI: 10.4067/S0718-50062013000300004
• Títulos paralelos:
  • Happiness and Academic Performance: Moderating Effect of Happiness on Selection Indicators and Academic Performance of Students of Commercial Engineering
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• Resumen
  • español

    Este trabajo explora el efecto de la felicidad en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería comercial de la Universidad Católica del Norte en Chile. El propósito de este estudio es medir el efecto moderador de la felicidad subjetiva sobre la relación entre los indicadores de selección universitaria y el rendimiento académico. El análisis empírico se basó en una muestra de 176 estudiantes de distintos niveles académicos. A partir de estos datos se analizó el modelo de ecuaciones estructurales propuesto utilizando la técnica de mínimos cuadrados parciales (PLS, Partial Least Squares). Además de ratificar la relación predictiva entre los indicadores de selección universitarios y el rendimiento académico en la muestra, los resultados confirman que la felicidad tiene un significativo efecto positivo en la relación entre los indicadores de selección universitaria y el rendimiento académico.

  • English

    This paper explores the effect of happiness on the academic performance of university students of commercial engineering of the Universidad Católica del Norte in Chile. The main objective of this study is to measure the moderating effect of subjective happiness on the relationship between university selection indicators and academic performance of students. The empirical analysis is based on a sample of 176 students of different academic levels. From these data the proposed structural equation model using the Partial Least Squares technique (PLS) was applied. In addition to confirming the predictive relationship between indicators of university selection and academic performance in the sample, the results confirm that happiness has a significant positive effect on the relationship between indicators of university selection and academic performance.

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