A kindergarten number-sense intervention with contrasting practice conditions for low -achieving children

• Autores: Nancy I Dyson, Nancy C. Jordan, Amber Beliakoff, Brenna Hassinger-Das
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 46, Nº 3, 2015, págs. 331-370
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.46.3.0331
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