Enseñanza-aprendizaje con web 2.0 y 3.0

• Vaquerizo García, Mª Belén ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. Extra 117, 2011, págs. 116-121
• Idioma: español
• DOI: 10.15178/va.2011.117E.116-121
• Títulos paralelos:
  • Teaching-learning with web 2.0 and 3.0
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La Web 2.0 como la Web 3.0 o Web Semántica constituyen un avance importante en el área educativa ofreciendo grandes posibilidades en la educación a distancia y en espacios virtuales educativos. En el contexto de la enseñanza-aprendizaje favorecen el aprendizaje autónomo y colaborativo de los alumnos y el desarrollo en ellos de nuevas capacidades y competencias.En el ámbito educativo, en los aspectos tecnológico y social, aportan un conjunto de estrategias y funcionalidades sofisticadas de publicación y de gestión de contenidos educativos en entornos Web. Además, junto con la aparición de herramientas con licencia de uso libre, sirve de ayuda a los docentes en el desarrollo de contenidos educativos interactivos y multimedia adecuados para la formación online de forma autónoma; estos contenidos se pueden organizar en sitios Web, para su utilización en un espacio virtual.El presente trabajo muestra una experiencia del uso de estas herramientas en la impartición de una asignatura.

  • English

    Web 2.0 and the Web 3.0 or Semantic Web constitutes an important advance in the educational area offering high possibilities in distant education and in virtual educational spaces. In the context of teaching-learning, both of them help in the autonomous and collaborative learning of the students and in the development of theirs capacities.In the field of education, in the aspects technological and social, they give a set of strategies and sophisticated functionalities of publication and management of educational contents in Web environments. In addition, with the existence of tools with license of free use, they can help to the teachers in the development of educational interactive contents and multimedia suitable for the formation online in an autonomous way; these contents can be organized in web sites, for his use in a virtual space.The present work shows an experience of the use of these tools in the teaching of a subject.

• Referencias bibliográficas
  • Cano, R. (2009). Tutoría universitaria y aprendizaje por competencias. ¿Cómo lograrlo?. REIFOP, 12 (1): 181-204.
  • Correa, J. & DE Pablos, J. (2009). Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa.
  • Revista de Psicodidáctica, 14 (1): 133-145.
  • Cuesta Morales, P. (2008). Utilizando herramientas de la Web 2.0 en la Adaptación de la Materia Sistemas Multiagente al EEES. Jenui.
  • Ferro, C.; Martinez, A; Otero, M.C. (2009). Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes...
  • Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 29.
  • Freire, J. (2007). La Web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativo.
  • Gewerc Barujel, A. (2005). El uso de weblogs en la docencia universitaria. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.
  • Griol, D; Molina J. M; Callejas, Z.; López-Cózar, R. (2011). La plataforma EDUCAGENT: Agentes Conversacionales Inteligentes y Entornos Virtuales...
  • Hernández, F. (2005).Enseñar y aprender en la Universidad: Una adaptación necesaria de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior....
  • Mauri Majós, T; Colomina Alvarez, R; & Gispert, I. (2009). Diseño de propuestas docentes con TIC para la enseñanza de la autorregulación...
  • Revista de Educación, 348: 377-399.
  • Narváez, J. L., Périssé, M. C. (2011). La Web Semántica en la Educación Superior. Revista académica Hologramática.
  • Ramírez León, Y., Peña Arcila, J. B.. (2011). Web 3.0 as a tool to Support Distance Education. Granada.
  • Salinas, J.; Aguaded, J. I. & Cabero, J. (2004). Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación...
  • Vaquerizo-García, M. B.; Renedo-Mena, E. (2008). Herramientas para la Elaboración de Contenidos Didácticos en el Contexto e-Learning. Jenui.
  • Vaquerizo-García, M. B. (2011). Experiencia con Webquest y herramientas Web 2.0 en la evaluación de competencias transversales. Jenui.