Reasoning and sense making begins with the teacher

• Autores: Lindsay M. Keazer, Rahul S. Menon
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 109, Nº 5, 2015-2016, págs. 342-349
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/mathteacher.109.5.0342
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• Resumen

  • Action research leads a classroom teacher to a new approach and a new role.