O ensino de Física para deficientes visuais a partir de uma perspectiva fenomenológica

• Autores: Luciano Gonsalves Costa, Marcos Cesar Danhoni Neves, Dante Augusto Couto Barone
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 12, Nº. 2, 2006, págs. 143-153
• Idioma: portugués
• DOI: 10.1590/S1516-73132006000200003
• Títulos paralelos:
  • The Physics education for visually impaired people from a phenomenological perspective
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• Resumen
  • português

    O ensino de Física para pessoas com deficiência visual é investigado a partir da perspectiva do professor de deficientes visuais e dos estudantes deficientes visuais. Professores de deficientes visuais e estudantes com deficiência visual são entrevistados sobre questões inerentes ao estar ensinando ou ao estar aprendendo ciências. O resultado da análise das entrevistas serve de subsídio para o aperfeiçoamento do atual ensino de física das pessoas com deficiência visual.

  • English

    Physics education for visual impairment is investigated in this paper. Teachers of visually impaired students and visually impaired students were interviewed with questions about the teaching and learning of science. The results reveal elements that need to be considered in the physics teaching to visually impaired students.

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