Oportunidades para aprender matemáticas a lo largo de una jornada en el segundo ciclo de Educación Infantil

• Elisa Hernández Gutiérrez ^[1]
  1. [1] Centro de Educación Infantil y Primaria Chaves Nogales. España
• Localización: Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 89, 2015, págs. 111-135
• Idioma: español
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    Una jornada en un aula de Educación Infantil ofrece muchas oportunidades para enseñar y aprender matemáticas, tanto de una forma incidental como programada para ello.

    Partiendo de lo que son las matemáticas en esta etapa y de cómo aprenden los alumnos de edades entre 3 y 6 años, analizamos los espacios y el horario de un aula del segundo ciclo de Educación Infantil desde las posibilidades que nos brindan para el diseño de situaciones específicamente matemáticas o que pueden ser aprovechadas para generar estos aprendizajes en los alumnos.

  • English

    A day spent in an Infant Education class offers many opportunities for the teaching and learning of Mathematics, both in a programmed and casual way. Starting with what Mathematics means to students aged 3 to 6, and how they learn, we analyze the different classroom spaces and the timetable of the class in order to design specific mathematical situations that we can take advantage of, to teach the students.