Modelo para personalización de actividades educativas aprovechando la técnica de Razonamiento Basado en Casos (RBC)

• Moreno Laverde, Ricardo ^[1] ; Joyanes Aguilar, Luis ^[2] ; Giraldo Marín, Lillyana María ^[2] ; Duque Méndez, Néstor Darío ^[3] ; Tabares Morales, Valentina ^[3]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Pereira

     Universidad Tecnológica de Pereira

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Pontificia de Salamanca

     Universidad Pontificia de Salamanca

     Salamanca, España

     
  3. [3] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     

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• Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 4, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Marzo/March), págs. 118-127
• Idioma: español
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• Resumen

  • La modalidad presencial de la educación impide en gran medida la posibilidad de que el estudiante sea atendido en forma individual, por el número de alumnos involucrados simultáneamente, lo que se traduce en no tener la información suficiente de las características concretas de cada uno de ellos y la necesidad de impulsar estrategias multimodales. Tecnológicamente la educación virtual habilita muchas opciones en favor de este objetivo, pero aún no se aprovecha las herramientas y teorías de que se dispone. Este artículo presenta un acercamiento a la selección de actividades educativas personalizadas a partir de características relevantes del estudiante orientadas a la adquisición de competencias; aprovechando la técnica de Razonamiento Basado en Casos (RBC). Se valida con un caso sencillo de aplicación.

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