Resumen de A contribuição de galperin na avaliação de provas de lápis e papel de sistemas de equações lineares.

Hector José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado

• English

  The teaching learning process should be based on learning theories that explain the internalization of the object of study and evaluation instruments has an important role in gathering information for the feedback and correction. This work aims to evaluate qualitatively to learning through pencil and paper tests using the Activity of Problem Situations in Mathematics. The mentioned activity consists of a strategy for solving mathematical problems that can be used by the instructor as a teaching methodology based on the theory of stage formation of mental actions of Galperin. It is comprised by four actions: to understand the problem, construct the mathematical model, solve the mathematical model and interpret the solution. Using related categories Activity Problem Situations and the process of assimilation according to Galperin are analyzed the test of pencil and paper from an experience of the authors to reflect on the learning process.

• português

  O processo de ensino aprendizagem deve estar fundamentado por teorias de aprendizagem que expliquem à internalização do objeto de estudo e os instrumentos de avaliação tem um rol importante na coleta de informação para a retroalimentação e correção. Este trabalho tem por objetivo avaliar qualitativamente a aprendizagem através de provas de lápis e papel utilizando a Atividade de Situações Problema em Matemática. A atividade mencionada consiste em uma estratégia para a resolução de problemas matemáticos que pode ser usada pelo o professor como uma metodologia de ensino fundamentada na teoria de formação por etapas das ações mentais de Galperin. Ela está formada por quatro ações compreender o problema, construir o modelo matemático, solucionar o modelo matemático e interpretar a solução. Usando categorias relacionadas a Atividade Situações Problema e o processo de assimilação segundo Galperin se analisam as provas de lápis e papel a partir de uma experiência dos autores para refletir sobre o processo de aprendizagem.