Interpretación de gráficas cartesianas sobre el movimiento desde el punto de vista de la teoría de la objetivación

Autores: Isaías Miranda Viramontes
Localización: Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 19, Nº. 3, 2007, págs. 5-30
Idioma: español
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Resumen
- En este artículo se analiza el proceso de producción de significados relacionado con la interpretación de una gráfica cartesiana sobre el movimiento de dos objetos (movimiento relativo). El análisis, centrado en el trabajo realizado por un grupo de tres alumnos de grado 10 (15-16 años) en una lección regular de matemáticas, es conducido dentro del marco de la teoría de la objetivación. De acuerdo con dicha teoría, los procesos de producción de significados se investigan a través de la interacción discursiva y la movilización de signos y artefactos que hacen los estudiantes. El aprendizaje del contenido conceptual en cuestión es visto como un proceso social de aproximación de significados subjetivos o personales a los significados histórico-culturales plasmados en la compleja semiótica del plano cartesiano.