En este trabajo se presenta un modelo que permite evaluar el aprendizaje alcanzado por estudiantes sobre validación matemática para un contenido matemático prefijado. El modelo consta de criterios y un procedimiento para llevar a cabo esta evaluación. Presentamos aquí los criterios y el procedimiento, y mostramos un ejemplo en el que hemos utilizado el método para evaluar estudiantes de un curso preuniversitario en contenidos de álgebra y proporcionalidad directa
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