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Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: elo entre saber matemático e práticas sociais

  • Autores: Carlos A. Gaia Assunçao, Renato Borges Guerra
  • Localización: Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 4-34
  • Idioma: portugués
  • Títulos paralelos:
    • Ethnomathematics and Pedagogy of Alternation: link between mathematical knowing and social practices
  • Enlaces
  • Resumen
    • English

      This article brings to stage of debate, possible relations between the conceptions of Ethnomathematics and Education Field, putting the mathematical knowledge and social practices as a link of this relations hip in different local urban spaces, with cutting aspects of the pedagogy of alternation of Family Training centers for Switching (CEFFAs). These are institutions that are teaching methodology pedagogy of alternation, systematic process that allows the elements combine time, space and pedagogical concepts in an attempt to combine work activities with school activity. In presenting reflections on theoretical elements of the field of education as a counter point to the model of education offered to the country side; bring in this context of reflection and the political education of Ethnomathematics as a tendency of mathematics education can create opportunities that the confrontation of ideas and sociocultural analysis, pointing out similarities and connect different areas of knowledge. The research was developed at the School House Fisheries (CEPE), located on the island of Caratateua, Outeiro District, Municipality of Belém-PA, whose teaching is aimed at young people and adults from the region of the islands and around school. We tried to follow the reflective aspects of a qualitative study.

    • português

      Este artigo traz para o cenário de debate, possíveis relações entre as concepções da Etnomatemática e da Educação do Campo, colocando o saber matemático e as práticas sociais como elo dessa relação, em locais diferenciados dos espaços urbanos com recorte nos aspectos da pedagogia da alternância dos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs). Estes são instituições que têm como metodologia de ensino a pedagogia da alternância, processo que permite conjugar sistematicamente os elementos tempo, espaço e concepções pedagógicas, na tentativa de conciliar atividade laboral com atividade escolar. Ao apresentar reflexões sobre elementos teóricos da educação do campo como contra ponto ao modelo de educação ofertada para a zona rural; traz para este contexto de reflexão as dimensões política e educacional da Etnomatemática como tendência da Educação Matemática que pode oportunizar o confronto e análise de ideias socioculturais, apontar convergências e interligar diferentes áreas de conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida na Casa Escola da Pesca (CEPE), localizada na ilha de Caratateua, Distrito de Outeiro, Município de Belém-PA, cujo ensino destina-se a jovens e adultos oriundos da região das ilhas e entorno da escola.

      Procurou-se seguir os aspectos reflexivos de uma pesquisa de caráter qualitativa.


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