Transforming the way we teach function transformations

• Autores: Eileen Durand Faulkenberry, Thomas J. Faulkenberry
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 104, Nº 1, 2010, págs. 29-33
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/mt.104.1.0029
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• Resumen

  • Using transparencies helps students learn function transformations-through understanding, not memorization.