Conceptual multiplicity, a useful strategy for thinking about identity: a review of mathematical relationships in education, identities and participation

• Autores: Margaret Walshaw
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 41, Nº 4, 2010, págs. 424-428
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.41.4.0424
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