Resumen de Desenvolvimento profissional de professores de matemática: mais valias e desafios do pfcm nos distritos de évora e leiria

Ana Paula Canavarro, Maria Isabel Rocha

• English

  PFCM is a national in-service program for elementary and middle school (grades 5 and 6) teachers and aims to promote teachers� professional development as mathematics teachers. PFCM is a practice based program with a strong emphasis on collaborative work of teachers of the same institution, in close relation with teacher educator. The essentials objectives of teachers that participated in the 2006/2007 program edition. Teachers in PFCM of both institutions recognize strongly the deepening of their mathematical and didactical knowledge, with consequences in the raising of expectations about their performance and competence as mathematics teachers. The success of PFCM as to do with its focus, the mathematics of the classroom of the real students of teachers participating on the program, and with its dynamics, based on collaborative work for curricular development and reflection on action.PFCM are to develop a positive attitude of teachers towards mathematics and to deepen mathematical and didactical knowledge needed to deal with the challenges of the curricular orientations. PFCM is in its third year of development: What are its reflects in teachers� professional development? We describe and reflect on the effects of PFCM in the districts of Évora e Leiria, based on the collected data of

• português

  O Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM) tem como objectivo promover o desenvolvimento profissional dos professores de 1º e 2º ciclos enquanto professores de Matemática. É um programa centrado na prática da sala de aula e aposta no trabalho colaborativo entre professores, numa estreita ligação com os formadores. Visa o desenvolvimento de uma atitude positiva dos professores em relação à Matemática e o aprofundamento dos conhecimentos matemático e didáctico necessários para lidar com os actuais programas de Matemática. O PFCM está no seu terceiro ano de desenvolvimento: Que mais valias está a ter? E que desafios coloca? Apresentamos os efeitos do PFCM nos distritos de Évora e Leiria, tomando por base dados dos professores participantes no programa em 2006/2007, e finalizamos com uma reflexão sobre o seu impacto. Em ambas as instituições os professores reconhecem de forma inequívoca um aprofundamento do seu conhecimento matemático e didáctico, que lhes proporcionou um aumento de confiança enquanto professores de Matemática, com consequências no elevar de expectativas sobre as capacidades matemáticas dos seus alunos. Para isto muito terá contribuído o foco e o processo da formação, em torno do desenvolvimento curricular em Matemática, para os seus próprios alunos, com o apoio dos seus colegas e do formador, em trabalho colaborativo e com forte componente reflexiva.