Resumen de A reflexão escrita num contexto de formação

Cristina Martins, Leonor Santos

• português

  Este texto baseia-se numa investigação em curso que tem como principal objectivo estudar o desenvolvimento profissional de professores do 1.º ciclo, em particular a capacidade de reflexão, no contexto de um programa de formação contínua.

  Através de uma abordagem metodológica do tipo qualitativo, realizaram-se três estudos de caso, recorrendo a entrevistas, observação participante e análise documental.

  Uma primeira análise à reflexão escrita de uma das participantes, incluída no portefólio de formação, aponta, em termos de substância, para uma menor dispersão, passando a incluir uma análise crítica do seu papel. Constata-se igualmente uma maior profundidade da reflexão, passando a dirigir-se a alunos específicos, a aspectos concretos da aprendizagem da Matemática e a acrescentar justificações das suas afirmações

• English

  This text is based upon an ongoing investigation with the main goal of studying the Professional development of 1st cycle teachers, specifically the ability to reflect, within a continuous training program A methodological approach of a qualitative type follows, with three case studies, with recourse to interviews, participant observation and documental analysis.

  One first analysis concerning the written reflection of one of the participants, included in the training portfolio, points towards the fact that its contents tend to become less �scattered� coming to include a critical analysis of her role. Regarding depth of reflection, it becomes concerned with specific students, topical points of mathematics learning and adding justifications for statements produced.