Evaluación de la práctica docente de un curso universitario mediante el diario del profesor

• Autores: Susana B. González, Patricia M. Villalonga de García
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 9, 2007, págs. 203-221
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Para superar falencias de las clases multitudinarias de tipo tradicional de Matemática 1, asignatura de primer año de una Facultad de ciencias, se implementó una estrategia didáctica. Se usó un material instruccional elaborado según criterios para la enseñanza, derivados de lineamientos de teorías cognitivas. En este trabajo se investiga si la práctica didáctica respondió a los criterios establecidos, analizando el diario del profesor, producto de la observación participante de las clases. Se concluyó que los criterios se cumplieron en gran medida.

• Referencias bibliográficas
  • A. Pérez Gómez (1992): Los procesos de enseñanza – aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje....
  • C. Coll e I. Solé (1992): “La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje”. En: C. Coll, J. Palacios...
  • C. Coll y E. Martí (1994): “Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje”. En: C. Coll, J....
  • G. Kunzevich y G. Hosanna (2005): El planteo de nuevas categorías observacionales en las clases de Educación...
  • H. García Ruso. (1998): La investigación-acción y la autonomía profesional del profesor. Contextos Educativos, 155-162.
  • J. Brophy y T. Good (1986): Teacher behavior and student achievement. Citado por Montero, M. L. (1992): “Los estilos de enseñanza ...
  • J. Delgado Rubí (2001): “Los procedimientos generales matemáticos”. En Hernández Fernández, H., Delgado Rubí, J., Fernández...
  • J. Elliott (1980). Citado por M. Santos (1998): Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa...
  • J. Gascón. (2001): Incidencia del modelo epistemológico de las matemáticas sobre las prácticas docentes. Revista Latinoamericana...
  • J. Samaja. (2003): Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. Eudeba. Buenos Aires.
  • M. Fandiño Pinilla. (2003): Currículo y evaluación en matemáticas: hipótesis de base. Memorias del V Simposio de Educación...
  • M. L. Montero (1992): Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica. En C. Coll, J. Palacios y A....
  • M. Moreira (1997): La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. En: Moreira, M. (Ed.), Enfoques teóricos. Monografías sobre aprendizagem...
  • M. T. Anguera Argilaga, A. Villaseñor; J. L. Losada López y A. Hernández Mendo (2000): “La metodología observacional en...
  • N. E. Pacheco (2005): Comprensión y aprendizaje en Matemática. Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial. Mendoza....
  • N. Talízina (1993). Citado por C. Dolores (1997): “El desarrollo de ideas variacionales y la derivada en situación...
  • N.C.T.M. (1989): Estándares Curriculares y de Evaluación para la Educación Matemática. Sevilla. 267 pp. Edición española de...
  • N.C.T.M. (1995): Assessment Standars for School Mathematics. Versión electrónica. http://standars.nctm.org/Previous/AssStds/Intro.htm.
  • N.C.T.M. (2002): Principios y Estándares para la Educación Matemática. Sevilla. Edición española de Principles and Standards for...
  • P. Villalonga de García y L. Colombo de Cudmani (2006): Construcción del objeto modelo para un estudio de evaluación del aprendizaje...
  • P. Sadovsky (2005): “La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática”, en Alagia H., Versan...
  • P. Villalonga de García (2003). Un enfoque alternativo para la evaluación del Cálculo en una Facultad de Ciencias....
  • P. Villalonga de García y S. González de Galindo (2005): Criterios derivados de teorías cognitivas, empleados como referentes...
  • R. Hernández Sampieri, C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (2000): Metodología de la investigación. McGraw Hill....
  • R. Porlán y J. Martín (2000): El diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Diada Editora S. L. Sevilla.
  • S. González de Galindo (2003): Resignificación de las clases teóricas, en una facultad de Ciencias, dentro de un nuevo ...
  • S. González de Galindo y L. Colombo de Cudmani (2006): El análisis de la propia práctica didáctica. Enviado a la revista...
  • S. González de Galindo, M. Marcilla y P. Villalonga de García (2006): Estructura de una estrategia didáctica y diseño seleccionado para...
  • S. J. Taylor y R. Bogdan (1987): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Editorial...
  • Y. Chevallard, M. Bosch y J. Gascón (1997): Cuadernos de educación 22. Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje....