Personalización del proceso de aprendizaje usando learning objects reutilizables

• Autores: Enric Mor Pera , Francesc Santanach, Julià Minguillón , Lourdes Guàrdia Ortiz
• Localización: RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. Extra 4, 2005 (Ejemplar dedicado a: I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables. Guadalajara, Octubre 20-22, 2004.)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Personalizing the learning process by means of reusablelearning objects
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    En este artículo se describe el diseño de una plataforma de e-learning que integra el uso de learning objects (objetos de aprendizaje) reutilizables como elementos básicos para la construcción de itinerarios que permiten la personalización del proceso de aprendizaje en función de las características especiales de cada curso y de cada perfil de estudiante. El objetivo es describir las características deseadas de tal plataforma y las problemáticas que se presentan cuando se integran diferentes tecnologías, especialmente el salto existente entre las definiciones de metadatos proporcionadas por los estándares de marcado de objetos de aprendizaje, y la aplicación de un modelo de diseño instruccional adecuado a este nuevo escenario. La plataforma propuesta apuesta por el uso del est¿andard SCORM y, por extensión, del estándar LOM para el marcado de los objetos de aprendizaje, teniendo en cuenta que el objetivo central es el seguimiento del proceso de aprendizaje y la personalización del mismo.

  • English

    In this work we describe the design of an e-learning platform which integrates theuse of reusable learning objects as the basic elements for the construction of iti-neraries, permitting the personalization of the learning process depending on theparticular characteristics of each course subject and each user profile. The maingoal is to describe the desired functionalities of such platform and the possiblelimitations that might arise when different technologies must be integrated, spe-cially the gap between the current metadata definitions provided by the learningobjects metadata standards, and the real requirements of the instructional designaccording to several pedagogical criteria, tutoring and personalization purposes.The proposed e-learning platform uses the SCORM standard as the basic core ofthe system and, extensively, it uses the LOM standard for describing the metadataof the reusable learning objects, but including the necessary modifications havingin mind that the main goals of the project are the supervision of the learning pro-cess and its personalization

• Referencias bibliográficas
  • ADL (2004). Sharable Content Object Reference Model (SCORM) overview. http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=scormabt.
  • Chan, M. E. (2003). Fundamentos del diseño instruccional con e-learning, chapter Conceptualización de materiales multimedia. Universitat Oberta...
  • Clifton, C. and Estivill-Castro, V., editors (2002). Proc. of the ICDM 2002, Workshop on Privacy, Security and Data Mining, volume 14, Maebashi...
  • DCMI (1995). Dublin core metadata initiative.
  • Dix, A., Finlay, J., Abowd, G., and Beale, R. (1998). Human-Computer Interaction. Prentice Hall, Hillsdale, NJ.
  • IEEE (2002). WG12: Learning Object Metadata. http://ltsc.ieee.org/wg12/index.html.
  • Alvarez, L. A. (2003). Objetos de aprendizaje, sistemas de base de datos multimediales y repositorios. Technical report, Universidad Austral...
  • Mortimer, L. (2002). A field guide to learning objects, ASTD and SmartForce. http://www.learningcircuits.org/2002/jul2002.
  • Neven, F. and Duval, E. (2002). Reusable learning objects: a survey of LOMbased repositories. In Proceedings of the tenth ACM international...
  • Polsani, P. R. (2003). Use and abuse of reusable learning objects. Journal of Digital Information, 3(4).
  • Riecken, D. (2000). Personalized views of personalization. Communications of the ACM, 43(8):27–28.
  • Sarsa, J. and Gracia, L. (2004). Caracterización de contenidos de e-learning mediante un subconjunto reducido y racional de metadatos. In...
  • Srivastava, J., Cooley, R., Deshpande, M., and Tan, P.-N. (2000). Web usage mining: discovery and applications of usage patterns from web...
  • Verbert, K. and Duval, E. (2004). Towards a global architecture for learning objects: a comparative analysis of learning object content models....
  • W3C (1996-2003). XML specification. http://www.w3.org/XML.
  • Wiley, D. A. (2002). The Instructional Use of Learning Objects. Agency for Instructional Technology.