Uso de un problema de Olimpiada Thales para trabajar la probabilidad

• Autores: Oscar Jesús Falcón Ganfornina
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 77, 2026
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza el usopedagógico de un problema de la LX Edición de la Olimpiada Matemática Thales para la enseñanza de la probabilidad en 2º de ESO. El problema se basa enun tablero de trayectorias aleatorias donde las puntuaciones se calculan mediante productos de potencias, integrando aritmética, combinatoria y probabilidad clásica. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica mediante un applet de GeoGebra que permite transformar el problema en una experiencia interactiva y experimental, facilitando la visualización del espacio muestral y el análisis de los datos.

  • English

    This article examines the pedagogical useof a problem from the LX Edition of the Thales Mathematical Olympiad for teaching probability to 8th-grade students. The problem features a random trajectory board where scores are calculated through power products, integrating arithmetic, combinatorics, and classical probability. Finally, a didactic proposal is presented using a GeoGebra applet that transforms the problem into an interactive and experimental experience, facilitating the visualization of the sample space and the analysis of massive data

  • português

    Este artigo analisa o potencial pedagógico de um problema da LX Edição da Olimpíada Matemática Thales para o ensino da probabilidade no 2º ano do ESO. O problema utiliza um tabuleiro de trajetórias aleatórias onde as pontuações são calculadas através de produtos de potências, integrando aritmética, combinatória e probabilidade clássica. Finalmente, apresenta-se uma proposta didática através de um applet GeoGebra que permite transformar o problema numa experiência interativa e experimental, facilitando a visualização do espaço amostral e a análise de dados massivos.

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