Sistemas de tutoría inteligente y narrativas digitales para preservar la diversidad biocultural de Ecuador

• Juan Pablo López Goyez ^[1] ; Alfonso González Briones ^[1] ; Jesús Aranguren ^[2]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  2. [2] Universidad Politécnica Estatal del Carchi

     Universidad Politécnica Estatal del Carchi

     Tulcan, Ecuador

     
• Localización: Inteligencia artificial aplicada al reto demográfico / coord. por Ana Belén Gil González , Laura Grande Pérez, Javier Parra Domínguez , 2026, ISBN 978-84-1091-189-5, págs. 125-129
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Intelligent tutoring systems and digital narratives to preserve Ecuador’s biocultural diversity
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    Este trabajo destaca la importancia de valorar la diversidad biocultural, que integra la biodiversidad de los territorios y los saberes, prácticas y tradiciones de los pueblos indígenas, configurando un patrimonio que actualmente se encuentra amenazado por procesos de globalización, homogeneización cultural y despoblación rural. En Ecuador, las comunidades enfrentan una progresiva pérdida de sus conocimientos ancestrales, lenguas y prácticas, como consecuencia de factores económicos y sociales, que debilitan su transmisión intergeneracional. Los sistemas de tutoría inteligente emergen como herramientas para la preservación y la revitalización del patrimonio biocultural. Estos sistemas permiten la creación de narrativas digitales construidas a partir de relatos orales, testimonios y documentos históricos, facilitando procesos de aprendizaje contextualizados. Se propone una arquitectura MAS para el diseño de un sistema de tutoría biocultural, que integra materiales y contenidos generativos orientados a la valoración de los saberes ancestrales. Este enfoque busca revitalizar la identidad cultural y lingüística, y contribuir a la conservación de la memoria colectiva de las comunidades, donde el agente actúa como mediador pedagógico y sociocultural.

  • English

    This work highlights the importance of valuing biocultural diversity, which integrates territorial biodiversity with the knowledge, practices, and traditions of Indigenous peoples, shaping a heritage that is currently threatened by processes of globalization, cultural homogenization, and rural depopulation. In Ecuador, communities face a progressive loss of ancestral knowledge, languages, and practices due to economic and social factors that weaken intergenerational transmission. Intelligent Tutoring Systems emerge as tools for the preservation and revitalization of biocultural heritage. These systems enable the creation of digital narratives built from oral histories, testimonies, and historical documents, facilitating contextualized learning processes. A multi-agent system (MAS) architecture is proposed for the design of a biocultural tutoring system that integrates generative materials and content aimed at fostering appreciation of ancestral knowledge. This approach seeks to revitalize cultural and linguistic identity and contribute to the preservation of the collective memory of communities, where the agent acts as both a pedagogical and sociocultural mediator.