Niveles de acoso estudiantil en adolescentes en escuela rural al sur de Sonora

• María de los Angeles Servín González ^[1]
  1. [1] Universidad Vizcaya de las Américas

     Universidad Vizcaya de las Américas

     México

     
• Localización: Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 9, Nº. 2, 2026, págs. 35-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Levels of student bullying in adolescents from a rural school in southern Sonora
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El acoso escolar se ha convertido en un foco de atención para la educación actual, por lo que se midieron los niveles de acoso escolar y asertividad en una escuela de secundaria rural al sur de Sonora. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental-transversal, los resultados indican que el 88.2% de los estudiantes presenta niveles de acoso escolar de medio a muy alto, en cuanto aasertividad, el nivel predominante fue medio 41.2%, seguido de niveles altos y muy altos 47% en conjunto. Los hallazgos muestran una presencia de conductas de acoso y asertividad en niveles moderados; se concluye cómo un factor de riesgo y que asertividad puede actuar como elemento protector, se recomienda implementar programas enfocados en el desarrollo de habilidades socioemocionales y prevención del bullying.

  • English

    School bullying has become a focus of attention in contemporary education, so levels of bullying and assertiveness were measured in a rural secondary school in southern Sonora. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional design was used. The results indicate that 88.2% of students exhibit medium to very high levels of bullying. Regarding assertiveness, the predominant level was medium (41.2%), followed by high and very high levels (47%). The findings show a moderate presence of bullyingbehaviors and assertiveness. It is concluded that bullying is a risk factor and that assertiveness can act as a protective element. The implementation of programs focused on developing socio-emotional skills and preventing bullying is recommended.

• Referencias bibliográficas
  • Agustiningsih, N., Yusuf, A., & Ahsan. (2024). Relationships among self-esteem, bullying, and cyberbullying in adolescents: A systematic...
  • Alberti, R. E., & Emmons, M. L. (2017). Your perfect right: Assertiveness and equality in your life and relationships (10th ed.). New...
  • Aldazabal, G. E. (2021). Acoso escolar en estudiantes de secundaria con alto y bajo nivel de cohesión y adaptación familiar en una institución...
  • Aliaga, E. R. (2024). Acoso escolar y asertividad en alumnos del nivel secundario de una institución educativa pública de Cajamarca, 2023...
  • Azaola Calderón, M. C. (2010). Importancia, significado y participación en la escolarización en zonas rurales. Un estudio etnográfico en Michoacán,...
  • Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
  • Biswas, T., Scott, J. G., Munir, K., Thomas, H. J., Huda, M. M., Hasan, M. M., David de Vries, T., Baxter, J., & Mamun, A. A. (2020)....
  • Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
  • Caballo, V. E. (2007). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales (7.ª ed.). Siglo XXI de España Editores.
  • Cáceres Pastor, I. Y. (2020). Acoso escolar y asertividad en adolescentes escolares de una institución educativa privada del distrito de Villa...
  • Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2011). Bullying in North American schools (2nd ed.). Routledge.
  • Farrell, A. H., Lewis, K., Eriksson, M. J., & Vaillancourt, T. (2026). Ecological factors and adolescent bullying involvement: A systematic...
  • Gaffney, H., Farrington, D. P., &Ttofi, M. M. (2019). Examining the effectiveness of school-bullying intervention programs globally: A...
  • Galván, G., Castilla Chaverra, L. M., Garces, R. M. J., Vásquez de la Hoz, F. J., Guerrero Martelo, M. F., Barchelot Aceros, L. L., &...
  • González-Abaurrea, E., González-Cabrera, J., Ortega-Barón, J., Escortell, R., & Machimbarrena, J. M. (2025). Bidirectional relationships...
  • Herman, H., Nurshal, D., &Novrianda, D. (2020). The effect of assertive training on bullying in junior high school. JurnalKeperawatan...
  • Kretschmer, T. (2016). What explains correlates of peer victimization? A systematic review of mediating factors. Adolescent Research Review,...
  • Lange, A. J., & Jakubowski, P. (1976). Responsible assertive behavior: Cognitive/behavioral procedures for trainers. Research Press.
  • Longobardi, C., Settanni, M., Fabris, M. A., & Marengo, D. (2022). Bullying victimization in adolescence: Italian and international perspectives....
  • Mamani Yucra, G. L. (2025). Acoso escolar e ideación suicida en estudiantes de secundaria de una institución educativa de San Juan de Miraflores...
  • Ministerio de Educación y Formación (Edetania). (2019). La escuela rural española, tipos de escuelas.
  • Modecki, K. L., Minchin, J., Harbaugh, A. G., Guerra, N. G., & Runions, K. C. (2014). Bullying prevalence across contexts: A meta-analysis...
  • Moore, S. E., Norman, R. E., Suetani, S., Thomas, H. J., Sly, P. D., & Scott, J. G. (2017). Consequences of bullying victimization in...
  • Najafabadi, R. A., Shamsaei, F., Cheraghi, F., & Khazaei, S. (2020). Effect of assertiveness on bullying and anxiety among students. Journal...
  • Nolasco Armas, M. (1962). Notas sobre la educación rural en México. Anales del Instituto Nacional de Antropología e Historia, 6(14), 283-294....
  • Nuñez-Fadda, S., Castro, R., Vargas, E., Musitu, G., & Callejas, J. E. (2020). Bullying victimization among Mexican adolescents: Psychosocial...
  • Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishers.
  • Piña Miramar, A. C., Tron Álvarez, R., & Bravo González, M. C. (2015). Acoso escolar en la educación secundaria: Percepción de los alumnos,...
  • Robles Jurado, Y. S. L. (2022). Depresión y acoso escolar en adolescentes de cuatro instituciones educativas estatales de Villa El Salvador...
  • Roh, B. R., Jung, E. H., & Hong, H. J. (2021). Bullying and health-related quality of life among adolescents: A systematic review. Children,...
  • Santamaría-Cárdaba, N., & Sampedro Gallego, R. (2021). La escuela rural: una revisión de la literatura científica. AGER. Revista de Estudios...
  • Speed, B. C., Goldstein, B. L., & Goldfried, M. R. (2018). Assertiveness training: A forgotten evidence-based treatment. Clinical Psychology:...
  • Tepale Cortés, J. M., Zarza Villegas, S. S., Villafaña Montiel, L. G., Villalobos Monroy, G., & Vargas Cancino, H. C. (2021). Vivencias...
  • UNESCO. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366483
  • Volk, A. A., Dane, A. V., & Marini, Z. A. (2014). What is bullying? A theoretical redefinition. DevelopmentalReview, 34(4), 327–343. https://doi.org/10.1016/j.dr.2014.09.001...
  • Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Stanford University Press.
  • Yosep, I., Suryani, S., Mediani, H. S., Mardhiyah, A., Maulana, I., Hernawaty, T., & Hazmi, H. (2024). A scoping review of assertiveness...