Navegando nos estaleiros da carpintaria naval de Abaetetuba, Pará: A etnomatemática como proposta metodológica no ensino de matemática na EJAI

• Lucila Leal da Costa Araújo ^[1] ; Baía Junior, Pedro Chaves ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado do Pará

     Universidade do Estado do Pará

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal do Pará
• Localización: Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 18, Nº. 1, 2025, págs. 130-146
• Idioma: portugués
• DOI: 10.22267/relatem.25181.114
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• Resumen
  • português

    Este estudo versa a Etnomatemática como instrumento cultural na prática da carpintaria naval em estaleiros no município de Abaetetuba /PA, local da investigação e, teve por objetivo geral: Investigar os saberes matemáticos utilizados nas práticas de carpintaria naval empregadas no município de Abaetetuba, Pará. É uma pesquisa de campo de natureza qualitativa. Durante a pesquisa foi identificado a presença de elementos característicos da geometria entre outros conteúdos matemáticos e, aproximação do saber fazer matemático que possuem os carpinteiros navais com a Matemática aprendida em ambiente escolar e a ligação desta ciência com as demais áreas do conhecimento. Para além disso, observou-se que os saberes matemáticos utilizados no ofício da carpintaria naval são oriundos das práticas culturais que produzem, ou seja, etnomatemáticos, gerados e difundidos na própria cultura, e também de heranças ancestrais. Este estudo buscou também investigar como o espaço escolar em especial ao público da EJAI pode usar a etnomatemática como uma ferramenta importante para dialogar com o ensino da matemática sistematizada.

  • English

    This study deals with Ethnomathematics as a cultural instrument in the practice of naval carpentry in shipyards in the municipality of Abaetetuba/PA, the location of the investigation, and its general objective was: To investigate the mathematical knowledge used in naval carpentry practices employed in the municipality of Abaetetuba, Pará. It is a qualitative field research. During the research, the presence of characteristic elements of geometry was identified among other mathematical contents and an approximation of the mathematical know-how that ship carpenters have with Mathematics learned in a school environment and the connection of this science with other areas of knowledge. Furthermore, it was observed that the mathematical knowledge used in the craft of naval carpentry comes from the cultural practices they produce, that is, ethnomathematical, generated and disseminated within the culture itself, and also from ancestral inheritances. This study also sought to investigate how the school space, especially the EJAI public, can use ethnomathematics as an important tool to dialogue with the teaching of systematized mathematics.

     

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