Experiencia en la implantación del aprendizaje basado en proyectos en los estudios de informática

• Isabel María Del Águila Cano ^[1] ; José Andrés Moreno Ruíz ^[1] ; José Rafael García Lázaro ^[1] ; José Joaquín Cañadas Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: CUICIID 2014: Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy : contenidos, investigación, innovación y docencia / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2014, ISBN 978-84-606-7980-6, pág. 106
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se basa en aprender haciendo y uno de sus principales objetivos es formar a personas a través de experiencias de aprendizaje que involucran problemas reales complejos y distintas disciplinas en un marco de trabajo colaborativo. La Informática y en especial la Ingeniería del software (InSo) es un campo complejo que combina componentes teóricos y prácticos y que necesita ser abordado por distintas asignaturas en más de un curso académico. Una competencia fundamental a desarrollar por los estudiantes dentro de los aspectos prácticos de la InSo es su capacitación para integrarse y colaborar en equipos de trabajo, donde los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase, y que se encontrarán en su futura vida laboral. Las soluciones tienen un enfoque multidisciplinar que ha de extenderse por varias asignaturas en el currículo del alumno. Esto supone coordinar en al aprendizaje diversos elementos como son nuevas metodologías, procedimientos de evaluación e infraestructuras hardware y software que sean el marco de trabajo común. Estos elementos deben poder ser utilizados de forma efectiva, tanto por los profesores como por los alumnos en las diversas asignaturas implicadas. ABP es el paradigma metodológico sobre el que se sustenta este enfoque del aprendizaje de la InSo. Sin embargo, para su implantación efectiva y lo más cercana posible al mundo real, es necesario utilizar una infraestructura de hardware y software compleja, donde además se configure un entorno distribuido adecuado tanto para la colaboración en equipo como para su coordinación entre las distintas asignaturas. Durante los dos cursos académicos (2012-2013, 2013-2014) hemos desarrollado e implantado un marco de trabajo basado en ABP, y un entramado de herramientas hardware y software que permiten dar soporte a los estudiantes de los procesos de aprendizaje y a los profesores en los de evaluación del progreso. Los resultados de la utilización de este marco de trabajo han sido evaluados por todos los sectores implicados en el proceso definiéndose un conjunto de actuaciones de mejora.