Innovación docente utilizando la inteligencia artificial

• Justo de Jorge Moreno ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Pensamiento Matemático, ISSN-e 2174-0410, Vol. 16, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching innovation using artificial intelligence
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta la experiencia de una innovación docente basada en la Inteligencia Artificial Gemini de google en la asignatura de Dirección Estratégica con los estudiantes de 4º curso 2024 Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Alcalá (Madrid). Los principales resultados revelan que los alumnos encuentran los materiales de enseñanza y aprendizaje útiles y relevantes. En este sentido, el proceso de interacción con Gemini para optimizar las respuestas a través del proceso de reformulación de preguntas y la contrastación de aquellas, puede haber proporcionado cierto grado de motivación al estudiante que refuerza el aprendizaje. La utilización de la IA, en el campo académico, es quizás un cambio disruptivo.

    Supone un importante reto en términos de esfuerzo y adaptación de docentes y alumnos, que no está exenta de incertidumbre y que implica reflexión y planificación, para afrontar el futuro inmediato.

  • English

    This paper presents the experience of a teaching innovation based on Google's Artificial Intelligence Gemini in the subject of Strategic Management with students of 4th year 2024 Business Administration and Management at the University of Alcalá (Madrid). The main results reveal that students find the teaching and learning materials useful and relevant. In this sense, the process of interaction with Gemini to optimize the answers through the process of reformulating questions and contrasting them, may have provided a certain degree of motivation to the student that reinforces learning. The use of AI, in the academic field, is perhaps a disruptive change. It poses a major challenge in terms of effort and adaptation of teachers and students, which is not without uncertainty and involves reflection and planning, to face the immediate future.

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