La integral en escuelas de educación media superior incorporadas a UNISON
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Mercado, Erik Morales [1] ; Monteverde, Agustín Grijalva [1]
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[1] Universidad de Sonora
Universidad de Sonora
México
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- Localización: Revista AMIUTEM, ISSN-e 2395-955X, Vol. 7, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ELECTRÓNICA AMIUTEM), págs. 66-73
- Idioma: español
- DOI: 10.65685/amiutem.v7i2.170
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Resumen
La integral es uno de los conceptos matemáticos más relevantes en educación media superior, pero se tiene poca comprensión de sus usos y aplicaciones. Nuestra propuesta consiste en diseñar una secuencia didáctica sobre la integral, con apoyo de un software de geometría dinámica para estudiantes de nivel medio superior que pueden ser utilizadas en el libro de texto de Cálculo Integral para escuelas incorporadas a la Universidad de Sonora que cumplan con los requerimientos del nuevo modelo educativo. El uso de tecnologías de información en el desarrollo de este trabajo se maneja como primordial para mostrar diferentes representaciones al abordar el concepto de la integral, en este caso utilizaremos Software GeoGebra con el cual se elaborarán Applets para que el alumno y el docente puedan realizar variaciones y observar la aproximación al área bajo la curva.
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Referencias bibliográficas
- Llorens, J. L., Santonja, F. J. (1997). Una Interpretación de las Dificultades en el Aprendizaje del concepto de la Integral. Divulgaciones...
- Godino, J. D. (2013). Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cuadernos de Investigación...
