Propuesta didáctica con el empleo de un Maplet para los temas de derivada direccional y gradiente

• Hernández Corona, Gustavo ^[1] ; Yakhno, Alexander ^[1] ; Nesterova, Elena ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Revista AMIUTEM, ISSN-e 2395-955X, Vol. 2, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ELECTRÓNICA AMUTEM), págs. 71-78
• Idioma: español
• DOI: 10.65685/amiutem.v2i2.21
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• Resumen

  • El estudio que se reporta se llevó a cabo en el Departamento de Matemáticas del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) de la Universidad de Guadalajara (U de G), en el cual se sometió a experimentación una propuesta didáctica para los temas de derivada direccional y gradiente, la propuesta didáctica consistió en el desarrollo de actividades con el apoyo de un Maplet y un cuaderno de trabajo (notas y ejercicios). La investigación fue de tipo cualitativa, cuantitativa y cuasiexperimental. La propuesta se sustenta en la idea de construir el conocimiento; múltiples representaciones, la visualización, la interactividad y la experimentación. Se tomaron en cuenta resultados en diferentes trabajos desarrollados (Yaacob, Wester y Steinberg, 2008; Leguiza, Camprubí y López, 2001; Rodríguez, 2008) que recomiendan emplear la tecnología para potenciar la comprensión de conceptos matemáticos.

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