El TFG como vía para integrar la enseñanza no formal en la escuela

• Autores: Maite Morentin Pascual, Begoña Molero Otero, Iratxe Gillate Aierdi
• Localización: Retos y oportunidades del TFG en la sociedad del conocimiento: Actas del I. Congreso Interuniversitario sobre el Trabajo Fin de Grado / coord. por Karmele Pérez Urraza, Begoña Bilbao Bilbao, Estibaliz Fernández de Larrea, Begoña Molero Otero, Pilar Ruiz de Gauna Bahillo, 2014, ISBN 978-84-9082-032-2, págs. 86-93
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se propone y justifica la oferta de una línea de Trabajos Fin de Grado que incorpore loscontextos no formales (museos, acuarios, granjas-escuela…) en el programa deformación inicial del profesorado; el objetivo es que los futuros maestros y maestraspuedan conocer esas instituciones y tengan la oportunidad de practicar estrategias deenseñanza diferentes que podrán incorporar a su propia docencia en el futuro. Lasinvestigaciones sobre visitas escolares indican que los niños y niñas aprenden y sedivierten en estas visitas, pero es necesario integrarla en la programación del aula paraque se obtengan resultados de aprendizaje significativos.

  • English

    We propose and justify the offer of a line of work for the Final Degree Project thatincludes the non-formal contexts (museums, aquariums, educational farms...) in theprogramme of initial teacher education; the goal is that future teachers can know theseinstitutions and have the opportunity to practice different teaching strategies that theycan incorporate into their own teaching in the future. Research on school visits indicatesthat children learn and have fun at these visits, but they should be integrated in theprogramming of the classroom for significant learning