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The mobile learning technique for measuring internal intensity in recreational basketball

  • Sánchez-Lima, Alejandro [2] ; Pérez-Toledano, Miguel Ángel [1] Árbol académico ; Villafaina, Santos [1] ; García-Ceberino, Juan Manuel [1]
    1. [1] Universidad de Extremadura

      Universidad de Extremadura

      Badajoz, España

    2. [2] Municipal Sports School, 06380 Jerez de los Caballeros, Spain.
  • Localización: Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, ISSN 2254-4070, ISSN-e 2340-8812, Nº. 15, 2026
  • Idioma: inglés
  • DOI: 10.6018/sportk.632881
  • Títulos paralelos:
    • Técnica de aprendizaje móvil para medir la intensidad interna en el baloncesto recreativo
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      Los entrenadores buscan identificar las restricciones de la tarea que obligan a los jugadores a realizar un mayor esfuerzo para mejorar el rendimiento. Este estudio empírico y transversal, realizado mediante una estrategia manipulativa de caso único, comparó las intensidades internas generadas por diferentes tareas (es decir, 1 vs. 1, 2 vs. 2, 3 vs. 3, 4 vs. 4 y 5 vs. 5) en baloncesto recreativo utilizando una técnica de aprendizaje móvil durante una sesión de complejidad creciente. Además, se analizó el esfuerzo percibido. Participaron 59 jugadores (34 chicos y 25 chicas; edad media = 14,61 ± 1,78 años) de una institución pública del suroeste de España. Las intensidades medidas incluyeron la frecuencia cardíaca, monitorizada mediante teléfonos inteligentes, y el esfuerzo percibido, evaluado mediante una escala pictórica curvilínea. La correlación entre ambas medidas de intensidad se calculó mediante la correlación de Pearson, revelando correlaciones positivas en las tareas de entrenamiento (p < 0,05). La prueba post hoc de Tukey no mostró diferencias estadísticamente significativas (p > 0,05) en la frecuencia cardíaca entre el 3 vs. 3 en medio campo y el 4 vs. 4 con repetición de espacios en comparación con el juego 5 vs. 5. Ambas tareas deberían incorporarse en el entrenamiento, ya que generaron demandas fisiológicas similares a las de una situación competitiva.

    • English

      Coaches seek to identify the task constraints that compel players to exert greater effort to enhance performance. This empirical, cross-sectional study, conducted using a single-case manipulative strategy, compared the internal intensities elicited by different tasks (i.e., 1 vs. 1, 2 vs. 2, 3 vs. 3, 4 vs. 4, and 5 vs. 5) in recreational basketball using a mobile learning technique during a session of increasing complexity. In addition, perceived effort was analysed. It involved 59 players (34 boys and 25 girls; mean age = 14.61±1.78 years) from a public institution in the southwest of Spain. Intensities measured included heart rate, monitored via smartphones, and perceived effort, assessed using a pictorial-curvilinear scale. The correlation between both measures of intensities was calculated using Pearson's correlation, revealing positive correlations in the training tasks (p<0.05). Tukey's post hoc test revealed no statistically significant differences (p>0.05) in heart rate between the 3vs.3 in ½ court and 4vs.4 with space repetition compared to the 5vs.5 game. Both tasks should be incorporated in training as they elicited physiological demands similar to those in a competition situation.

  • Referencias bibliográficas
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