Transformando el Aprendizaje del Álgebra Lineal en Educación Superior: Implementación de Gamificación en Entornos Virtuales

• Brenda Vianey Hernandez Miramontes ^[1] ; Anabelem Soberanes Martín ^[1] ; Magally Martínez Reyes ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: Pi-InnovaMath, ISSN-e 2605-1249, Nº. 9, 2026
• Idioma: español
• DOI: 10.5944/pim.9.2026.47985
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  • español

    La enseñanza del álgebra lineal en educación superior enfrenta desafíos como la falta de motivación. La gamificación en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se propone como una solución innovadora, además busca promover un aprendizaje dinámico y accesible, contribuyendo a mejorar el rendimiento académico y desarrollar competencias clave en futuros ingenieros, adaptándose a diversos estilos de aprendizaje y abordando la brecha digital en instituciones mexicanas. Se desarrolló un EVA que incluye ejercicios interactivos sobre sistemas de ecuaciones lineales y métodos de solución, alineados con los planes de estudio mexicanos. La implementación del EVA gamificado aumentará la participación y motivación de los estudiantes, mejorando su comprensión del álgebra lineal y sus aplicaciones en ingeniería. Los resultados indican que esta estrategia puede ser efectiva para reforzar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para futuros desafíos profesionales.

  • English

    Teaching linear algebra in higher education faces challenges such as lack of motivation. Gamification in Virtual LearningEnvironments (VLE) is proposed as an innovative solution, it also seeks to promote dynamic and accessible learning, contributing to improve academic performance and develop key competencies in future engineers, adapting to various learning styles and addressing the digital divide in Mexican institutions. A VLE was developed that includes interactive exercises on systems of linear equations and solution methods, aligned with Mexican curricula. The implementation of gamified VLE will increase student engagement and motivation, improving their understanding of linear algebra and its applications in engineering. The results indicate that this strategy can be effective in reinforcing learning and preparing students for future professional challenges.

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