Experiencia de innovación educativa a gran escala para mejorar el rendimiento académico y reducir el abandono estudiantil
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Miguel Ángel Córdova Solís [1] ; Emma Barrios Ipenza [1]
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[1] Universidad Continental
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- Localización: XXII Congreso InternacionalTecnología e innovación para la diversidad de losaprendizajes / coord. por Alberto Elí Patiño Rivera, Carol Rivero Panaqué, 2020, ISBN 978-9972-9472-6-1, pág. 1272
- Idioma: español
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Resumen
En la necesidad de consolidar y profundizar el aprendizaje colaborativo y experiencialdefinidas en el modelo educativo y didáctico de la Universidad Continental, se hadesarrollado un proyecto educativo en 2018, basado en el diseño didáctico de flippedclassroom que abarcó a 19 asignaturas, 9554 estudiantes y 147 docentes, la investigaciónpresenta el plan con las principales etapas y se muestran los resultados en el plano derendimiento académico, abandono y un focus group como instrumento para recoger elfeedback de docentes y estudiantes, finalmente se concluye que pareciera haber unamayor incidencia del flipped classroom en el rendimiento académico, a través de lamotivación que permitió mejorar en 3.87% el rendimiento académico reflejado en elpromedio de notas del tercil superior (16 a 20) y en reducir en 3.38% el tercil inferior (0 a10), respecto al abandono estudiantil se ha reducido en 1.95% el promedio de abandonodel periodo académico 2018-10 respecto al 2017-10.
