Políticas educativas, experiencias en instituciones EIB y la situación de la etnomatemática en Ecuador

• Autores: Roxana Auccahuallpa Fernández, Abdón Pari Condori
• Localización: Reflexiones sobre política pública en educación indígena y Etnomatemática: La situación en cinco países latinoamericanos / coord. por Edwin Molano Franco, Hilbert Blanco Álvarez, 2025, ISBN 978-628-7771-90-1, págs. 250-289
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las políticas educativas para la Educación InterculturalBilingüe (EIB) en Ecuador están enmarcadas a partir de laConstitución del 2008 y la LOEI, la cual garantiza una educaciónde calidad, calidez e inclusiva. Así, la Etnomatemática enEcuador se ha trabajado desde el Currículo EIB y MOSEIB,dado que el país es intercultural y plurinacional, conformadopor población indígena, negra y mestiza. Incluso garantiza unaeducación integral a través de la cosmovisión andina, armonía yrelación con los demás (comunitaria). El trabajo que se presentaes una reflexión teórica-práctica de las políticas educativas en elcontexto EIB y la situación de la etnomatemática desde su origencultural, histórico y educativo.El propósito de este capítulo es situar la realidad educativaen la EIB, las experiencias en IES y la Etnomatemática que seha trabajado desde el Ministerio de Educación, el Sistema EIB yuniversidades. Finalmente, la investigación describe experienciasen instituciones educativas EIB de contexto ecuatoriano a partirde los cambios curriculares, la capacitación de profesores, cursospresenciales y virtuales en la formación docente y la educacióncontinua para docentes en servicio y otros.