Hacia un modelo de calidad para evaluación de plataformas abiertas LMS
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Mario Chacón-Rivas [1] ; Cristina Cachero Castro [2]
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[1] Instituto Tecnológico de Costa Rica
Instituto Tecnológico de Costa Rica
Oriental, Costa Rica
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[2] Universitat d'Alacant
Universitat d'Alacant
Alicante, España
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- Localización: ELearning 2.0: enseñar y aprender en la sociedad del conocimiento = eLearning 2.0 : irakatsi eta ikasi ezagutzaren gizartean, 2010, ISBN 978-84-9860-447-4
- Idioma: español
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Resumen
La implantación de una plataforma LMS (Learning Management System) para una universidad es un proceso complicado debido a la gran cantidad de opciones o plataformas disponibles, ya sea detipo “open source” o bien software bajo licencia. El objetivo principal de este trabajo es proponer un proceso de implantación de LMS y un modelo de calidad que permita orientar dicho basado en criterios y en los diferentes roles o tipos de usuarios del LMS. Generalmente este proceso ha quedado en manos de los responsables de administración de tecnología en las universidades y, por lo tanto, los criterios de comparación y selección se han limitado a elementos tecnológicos. Por el contrario, nuestra propuesta incluye seis categorías de criterios: tecnología,usabilidad, estándares, pedagógicos, gestión y servicios. Estos criterios pueden tener distinto peso en las cuatro fases que conforman el proceso de implantación de las plataformas: diagnóstico, selección, implementación y validación. Por ello, se propone emplear una ponderación por cada criterio, la cual es definida por el usuario evaluador. El uso de esta ponderación permite respaldar la decisión en una medida consensuada yreproducible. Este trabajo es producto de la experiencia obtenida en la implantación de la plataforma de .LRN en el TEC-Digital en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC).
