El aprendizaje de los diferenciales apoyado en un sistema CAS y GeoGebra

• Rubal Valencia, Daniel ^[1] ; Jiménez Rodríguez, José Ramón ; Milner, Fabio Augusto
  1. [1] 0009-0002-6478-3297
• Localización: SahuarUS: Revista Electrónica de Matemáticas, ISSN-e 2448-5365, Vol. 9, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Decimo Cuarto), págs. 65-74
• Idioma: español
• DOI: 10.36788/sah.v9i2.171
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• Resumen

  • La reformulación de los cursos de Cálculo es un tema que se ha discutido en años recientes. En particular, se destacan aquellos intentos centrados en la noción de diferencial considerada como una cantidad infinitesimal, la cual se retoma en este trabajo. Por otra parte, el software matemático no cuenta con comandos o applets específicos que permitan calcular diferenciales, por lo que se consideró necesario desarrollar recursos tecnológicos en los cuales los estudiantes pudieran apoyarse para el aprendizaje de esta noción, dichos recursos se ponen a prueba en una actividad con estudiantes del curso de Cálculo.

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