Elaboración y validación de un mapa de indicadores para la evaluación de la competencia STEM

• José Miguel Vílchez González ^[1] ; Palma Tonda Rodríguez ^[2] ; Juan Francisco Ruiz Hidalgo ^[1] ; José Luis Lupiáñez Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] CDP Los Pinos. Algeciras (Cádiz)
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann , 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 655-658
• Idioma: español
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• Resumen

  • La competencia STEM se ha establecido como una de las prioridades formativas de un gran número de programas curriculares, entre ellos el español. Su establecimiento como competencia clave refleja su importancia en la formación básica de todos los escolares. Este trabajo se centra, por una parte, en el diseño de un mapa de 25 indicadores, enunciados como habilidades, que tiene como objetivo evaluar el grado de desarrollo de la competencia STEM; además, presentamos el protocolo de validación de este en base a un análisis de fiabilidad entre un equipo de expertos de diferentes colectivos profesionales. Los resultados actuales muestran un alto nivel de consenso, por lo que podemos, prácticamente, asegurar la validación del mapa de indicadores.

• Referencias bibliográficas
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  • Diario Oficial de la Unión Europea (2018). Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje...
  • Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado,...
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