Design Based Research: uma metodologia de investigação na construçãode um jogo educacionalpara o ensino de Matemática

• Autores: Josefa Edivoneide Andrade, Francisco de Souza Pereira
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 74, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Investigación basada en el diseño: una metodología de investigación em lac onstrucción de un juego educativopara la enseñanza de las Matemáticas
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta la perspectiva de la Investigación Basada en Diseño (DBR) como un enfoque científico para la investigación o el pensamiento matemático. La metodología se centra en identificar cómo las ideas matemáticas de los dos sujetos cambiaron durante el proceso de investigación. La investigación tiene como objetivo construir un juego educativo para los últimos años de Educación Primaria, para analizar las contribuciones de este recurso al fomento de la razón matemática de dos estudiantes. El estudio se realizó con 35 estudiantes de 6º grado de una escuela estatal del Valle del Paraíso -São Paulo, Brasil. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, fotografías, grabaciones y registros diarios. El análisis de los dos datos mostró que los estudiantes obtuvieron resultados considerablemente mejores en cuanto a la asimilación de dos contenidos matemáticos, lo que demuestra la eficacia de la metodología desplegada que favorece un desempeño significativo en la comprensión, el razonamiento lógico y la resolución de problemas.

  • português

    Este artigo apresenta a perspectiva do Design Based Research (DBR) como uma abordagem científica para investigar o pensamento matemático. A metodologia se concentra em identificar como as ideias matemáticas dos sujeitos mudam durante o processo de investigação. A pesquisa objetivou construir um jogo educacional para os anos finais do Ensino Fundamentale,analisar os contributos deste recurso napromoção do raciocínio matemático dos alunos. O estudo foi desenvolvido com35 discentesde duas turmas do6º anodos anos finais, em uma escolaestadual no Vale do Paraíba -São Paulo, Brasil. Os dados foram coletadospor meio deum questionário,fotos, gravações e registros diários. A análise dos dados evidenciou que os alunos obtiveram melhoras consideráveis quanto à assimilação dos conteúdos matemáticos, atestandoa efetividade da metodologia desenvolvida que favoreceu um desempenho significativo na compreensão, raciocínio lógico e resolução de problemas.

  • English

    This article presents the perspective of Design Based Research (DBR) as a scientific approach to research or mathematical thinking. The methodology focuses on identifying how the mathematical ideas two subjects changed during the research process. The research aims to build an educational game for the final years of Foundation Education, to analyze the contributions of this resource to the promotion of mathematical ratio of two students. The study was conducted with 35 6th graders in a state school in the Paradise Valley -São Paulo, Brazil. Data were collected through a questionnaire, photographs, recordings and daily logs. The analysis of two data showed that students obtained considerably better results as far as assimilation of two mathematical contents was concerned, attesting to the effectiveness of the unfolded methodology that favored significant performance in understanding, logical reasoning and problem solving.

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