Matematizar el entorno desde los primeros años

• María de los Ángeles Portilla Rueda ^[1]
  1. [1] CEIP Son Anglada. Palma de Mallorca (Islas Baleares)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 108, 2025 (Ejemplar dedicado a: Diseño de situaciones de aprendizaje), págs. 17-26
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen

  • La nueva ley educativa brinda un cambio de mirada de la educación matemática en todas las etapas educativas, desde la educación infantil y para toda la educación básica. En este artículo se presentan diferentes propuestas de situaciones de aprendizaje para educación infantil y los primeros cursos de la educación primaria que, a partir de su propuesta inicial, ofrecen la posibilidad de ser ampliadas, extendidas e implementadas en otros niveles educativos y atienden la diversidad de las aulas.

• Referencias bibliográficas
  • Morell, S., Pizà, C. y Portilla, M. À. (2021). Geometría Estelar. Revista SUMA, (98), 81-92.
  • National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principios y estándares para la educación matemática. SAEM Thales.
  • Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-3296
  • Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-1654