Resumen de Prácticum en el huerto: integrando STEM y ODS en Educación Primaria

Elena Agirre Basurko, Claudia Alonso Riaño

• español

  Este artículo presenta una experiencia didáctica llevada a cabo desde el Prácticum para trabajar la competencia STEM y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Educación Primaria. Su finalidad es promover la utilización del huerto ecológico como contexto de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en dicha etapa. La propuesta se realizó con una estudiante de Prácticum y un grupo de 23 estudiantes de primer curso de Educación Primaria de un centro escolar de .... La metodología de investigación utilizada fue mixta con enfoque descriptivo. Como resultados cabe destacar (i) la consecución de un aprendizaje significativo de las áreas STEM tratadas, (ii) el desarrollo de las habilidades socioafectivas, y (iii) la concienciación del alumnado de la importancia del cuidado de los hábitats del entorno.  Este tipo de intervención fomenta la formación del alumnado y del futuro profesorado en valores para la sostenibilidad y se alinea con los objetivos ODS4 y ODS15.

• English

  This article presents a didactic experience carried out during the Practicum to work on the STEM competence and the Sustainable Development Goals (SDGs) in Primary Education. The experience aims to promote the use of the organic orchard as a teaching-learning context of mathematics at this stage. The proposal was carried out with a Practicum student and a group of 23 students in the first year of Primary Education from a school in .... The research methodology used is mixed with a descriptive approach. The results include (i) the achievement of significant learning in the STEM areas addressed, (ii) the development of socio-affective skills, and (iii) the students' awareness of the importance of caring for the habitats of the environment.  This type of intervention fosters the training of students and future teachers in values for sustainability and is aligned with the SDG4 and SDG15 goals.

• português

  Este artigo apresenta uma experiência de ensino realizada a partir do Practicum para trabalhar a competência STEM e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Educação Primária. Seu objetivo é promover o uso da horta orgânica como um contexto para o ensino-aprendizagem da matemática nessa etapa. A proposta foi realizada com um aluno de Practicum e um grupo de 23 alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola da .... A metodologia de pesquisa utilizada foi mista com uma abordagem descritiva. Os resultados incluem (i) a obtenção de aprendizado significativo nas áreas STEM abordadas, (ii) o desenvolvimento de habilidades socioafetivas e (iii) a conscientização dos alunos sobre a importância de cuidar dos habitats do meio ambiente. Esse tipo de intervenção promove o treinamento de alunos e futuros professores em valores de sustentabilidade e está alinhado com os ODS4 e 15.