La reflexión conjunta sobre la práctica de la enseñanza como eje de la formación permanente

• Isabel Mª Gallardo Fernández ^[1] ; Vicenta Altava Rubio ^[2] ; Inmaculada Pérez Serrano ^[2] ; Isabel Ríos García ^[2]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Actas del I Congreso Internacional: nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado / coord. por María Teresa Colén Riau, Francesc Imbernón Muñoz , 2007, ISBN 9788496907010, págs. 545-557
• Idioma: español
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• Resumen

  • La finalidad de esta comunicación es mostrar cómo el trabajo interdisciplinar de profesoresuniversitarios en la construcción de una metodología para la formación de maestros contribuye a sudesarrollo profesional. En ella se recoge una experiencia del Grupo Interdisciplinar de InvestigaciónDocente (GIID) de la Universitat Jaume I de Castellón.El carácter globalizado y sociocultural de la metodología, que facilita la integración de la teoría y lapráctica, se centra en el alumnado y considera el diálogo como el elemento esencial de la actividaddidáctica, condiciona la clase de conocimientos y habilidades que construye el profesoradouniversitario que la piensa y pone en práctica.La descripción del diseño, desarrollo y evaluación de una actividad tipo de dicha metodología nospermitirá mostrar los momentos en que la acción conjunta de los profesores, la interacción y eldiálogo que establecen entre ellos, y la reflexión individual y compartida facilitan la construcción delconocimiento científico y pedagógico.A través de la explicitación de los saberes adquiridos en este proceso se ponen de manifiesto lasposibilidades formativas del trabajo realizado por el Grupo.