Debido aos seus aspectos contraintuitivos, a aprendizaxe da teoría da relatividade supón un reto para o estudantado universitario. Nesta contribución discútense algúns dos conceptos máis problemáticos, preséntanse visualizacións xeométricas para axudar á súa comprensión e proponse unha metodoloxía para a súa utilización na aula.
© 2008-2025 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados