Análisis bibliométrico de las tendencias y perspectivas de la programación educativa para la promoción de STEM en Educación Primaria

• Zalma Valentina Moreno Galeano ^[1] ; Danna Marcela Merlano Ortega ^[2] ; Laura Givelly Peña Garzón ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Sucre

     Universidad de Sucre

     Colombia

     
• Localización: Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 8, Nº. 1, 2025, págs. 15-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio describe la producción académica sobre programación educativa en la educación primaria, con un enfoque en la educación STEM. Se realizó un análisis bibliométrico utilizando la base de datos Scopus y el software R, obteniendo artículos relacionados con los descriptores de estudio en los últimos 5 años. Con una metodología de revisión sistemática, siguiendo las pautas establecidas por la Declaración de ítems de Reporte Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Meta-Análisis (PRISMA), se identificaron 961 documentos que conformaron el cuerpo documental analizado. La revisión permite visualizar las tendencias en el campo de estudio, desarrollo investigativo y aplicación en el aula.

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