Recherches en didactique des mathématiques

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  Año 2014, Vol. 34, Número 1

  • Seleccionado

    Facette épistemologique et facette sociale du contrat didactique : une distinction pour mieux caractériser la relation contrat milieu, l'action de l'enseignant et l'activité potentielle des élèves

    Magali Hersant

    • Resumen

    págs. 9-31

    
  • Seleccionado

    Accessibilité didactique et dynamique topogénétique : une étude de cas

    Teresa Assude, Jean-Michael Perez, Géraldine Suau, Jeannette Tambone, Aliette Verillon

    • Resumen

    págs. 33-57

    
  • Seleccionado

    The ecological Klein's double discontinuity revisited: contemporary challenges for universities preparing teachers to teach calculus

    Carl Winslow, Niels Gronbæk

    • Resumen

    págs. 59-86